教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。為充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，進一步提高學校教學質(zhì)量水平，近日，南昌現(xiàn)代外國語學校高中部開展教學名師示范觀摩課系列活動。每期分為課堂展示、課后評課兩部分。本期名師課堂，由數(shù)學組名師張賽老師執(zhí)教《空間幾何體外接球》。

名師簡介

張賽，青年優(yōu)秀教師，本科畢業(yè)于江西師范大學，研究生畢業(yè)于云南師范大學，在校期間，每年榮獲專業(yè)一等獎學金，也曾榮獲國家獎學金，在校講課比賽中，多次獲取一等獎。2019年，在全國創(chuàng)課大賽中，榮獲國家二等獎，教學設(shè)計一等獎。 在現(xiàn)外任職期間，榮獲現(xiàn)外青年教師講課比賽一等獎。 

01  精彩課堂

課堂伊始，張賽老師運用多媒體教學，復習三角形外接圓的半徑求法，生動有趣的情景創(chuàng)設(shè)，引出本節(jié)課主題求各幾何體的外接球半徑。簡單高效的教學環(huán)節(jié)，充分展示教學風采和扎實的教學基本功。

課堂中，張賽老師在循循善誘中帶領(lǐng)學生初步感知了“圖形”的奧妙，感悟圖形與幾何的本質(zhì)，建構(gòu)數(shù)學模型。學生積極參與，主動交流，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，教學從實際生活出發(fā)，使學生深切體會到數(shù)學源于生活。

02  交流評課

交流評課時，張賽老師首先介紹了整節(jié)課的設(shè)計意圖，每一個環(huán)節(jié)自己的預設(shè)，如何處理的，整節(jié)課達到的復習目的。

數(shù)學組教研組長劉海明老師

幾何體的外接球在高考上是丟分點，理解了就很容易，立體幾何的核心素養(yǎng)就是空間想象能力，化空間為平面。這節(jié)課總的來說貫徹了這兩點，各環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，但有幾個不足點：在講圓錐和圓臺的外接球時忽略了球心位置的另一種情況，還有最后一道例題作垂直平面方法可以簡潔點，在PPT背景色最好用淺灰色，字體用32號字體。

高中部校長何雪平

課堂講授過程層層遞進，從簡單到復雜，設(shè)計得很合理，有一點不足就是課容量比較大，內(nèi)容可以涉及的少點，把多點課堂時間留給學生思考，對于復習課這一點，要以學生為主，只要我們教師在教學中，給學生留有思考的時間和空間，教給學生學習的方法，讓學生自己去探索、研究，呈現(xiàn)自己的學習成果。那么，學生就會在教師的引導下，越學越好，越來越優(yōu)秀的。這堂課總體來說非常不錯，值得學習。

通過開展教學名師示范課觀摩活動，旨在充分發(fā)揮教學名師的示范作用，更好地推廣名師教學經(jīng)驗，促使我校廣大教師認真學習名師的教學方法，用心設(shè)計教學過程，促進課堂教學改革，不斷提高學校師資隊伍水平，強化教學內(nèi)涵建設(shè)。

相信有校領(lǐng)導的高度重視，有全體的教師隊伍的不斷鉆研探究，南昌現(xiàn)代外國語學校教學質(zhì)量定會進一步提高，教師和學生的核心素養(yǎng)將在更高效的課堂中日益提升。

投稿人：劉茜平