為更好指導(dǎo)教師上好閱讀課，我校高中英語(yǔ)組在9月27日、28日連續(xù)組織開展教研活動(dòng)。此次開課的課題為《如何上好閱讀課》，授課教師為高二年級(jí)何梅梅老師。

　　閱讀文本是基于必修課中的主要閱讀篇章展開的，有效的閱讀對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說是十分重要的，能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，從而幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力。然而，目前英語(yǔ)教學(xué)中還沒有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的閱讀教學(xué)模式，故如何上好閱讀課成了教師的難題，因此高中英語(yǔ)組進(jìn)行了一次專題分析研討。

　　何梅梅老師在認(rèn)真地備課、磨課后，基于自己對(duì)校本的理解，從不同角度呈現(xiàn)了閱讀課的教學(xué)過程。隨后經(jīng)過教研組教師評(píng)課，探討，大家對(duì)于閱讀課的教學(xué)提出了更為切實(shí)可行的改進(jìn)方案。教研組長(zhǎng)施云霞老師指出，對(duì)于本校學(xué)生，要基于文本，基于學(xué)情，通過使用引導(dǎo)這一學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好進(jìn)行閱讀，提高學(xué)習(xí)效率，以此讓學(xué)生逐步得到提高?？偠灾?，本次教研活動(dòng)的舉行讓高中英語(yǔ)組各位教師受益頗多。

　　英語(yǔ)教研組：施云霞

　　2016年9月